Аа ну так да, я згоден і тут той самий принцип
Ну і я не кажу шо тіпа треба рятувати письмо, просто тенденція є, а решта результат. Ну і я згоден десь здається ти чи хто писав десь в іншому місці про 95% і 5%
they faulted writing for allowing the pretense of understanding, rather than true understanding
і це було вже так давно, що зараз та аргументація зацікавлює тільки тих хто мови вивчає крім своєї нативної
навіщо?)
Ну як нащо, щоб розвивати мислення
Якщо тобі треба тримати в голові там абзац тексту, бо інакше доведеться переписувати все — це не те саме шо набрати той самий абзац як вийшло, а потім відредагувати.
Ну перо і ручка це зміна інструментарію а не процесу
А про письмо ти дарма — під час письма ти автоматом повторюєш в мозку написане, одночасно його читаєш, і тому краще запамʼятовуєш, і взагалі це вимагає формулювати думку наперед
На компі в тебе...
не визнаю набивання тексту на клаві за write
всі опції доступні: хоч долотом по камінчику хтось п̶о̶г̶е̶п̶а̶є̶ потайпить — прочитають (може)
письмо — вмирає, складний когнітивний процес, писати щось на папері
особливо гусиним пером когнітивно...
Дякую! Можливо так колись і буде)
Ні, немає. Класне керівництво заборонено за умовами програми. Звісно що завжди існують виключення, все можливо, але це потрібно хотіти його мати та узгодити з менторкою та командою НДУ.
чи зможуть ці учні після школи самостійно заробляти на життя за допомогою ваших уроків?
Моє завдання зробити так, щоб могли. Скоріше за все моя проєктна діяльність в рамках програми «Навчай» буде пов’язана саме з цим. Але про це згодом.
Коментарі