Хочу сделать образовательный проект.
Сейчас хочется разобраться, что именно не так в нашем образовании — что интересно, а что наоборот вызывает панику и батхёрт.
Я сделал форму опроса, пройдите плиз: j.mp/class-opros
pS. добавил админ. центры Украины плюс несколько городов России плюс Минск — указывайте самое близкое по смыслу.
Походу в Головача конкуренти.
П.С «Школа Ясности» — нагадує шось з Гаррі Поттера, якісь передбачення майбутнього, ворожіння і оракули.
П.П.С «умение хорошо драться» — скіл, який пропонується отримувати по інтернет-уроках? Інтернет-воїни скоро будуть ще реальнішими...
Еще интернет-паркур:)
Походу в Головача конкурентиЭто кто, подскажите?
П.С “Школа Ясности” — нагадує шось з Гаррі Поттера, якісь передбачення майбутнього, ворожіння і оракули.Оказывается, была такая “Школа ясности и покоя” в даосизме. Да, что-то такое слышится в названии.
П.П.С “умение хорошо драться” — скіл, який пропонується отримувати по інтернет-уроках?Вы же не станете спорить, что теоретическая составляющая, псих. подготовка, план занятий — всё это является частью тренировки? Почему не вынести их в интернет? От вас — только пот =)
Это кто, подскажите?
Первый раз вижу, чтобы в комментарии автор сам предупреждал, что его комент — спам... =)
Опрос вызывает отвращение, наличием таких фраз «какие предметы ты ненавидишь», «умение красиво решать конфликты словами», «умение хорошо драться», «мне это не пригодится в будущем».
Проблемы образования — отсталые методы и организация процесса, плохие учителя, ориентация на процесс, а не результат, учеба ради бумажки
Каким оно должно быть:
— учитель должен любить и хорошо знать предмет, иметь четкое и глубокое понимание
— учитель должен уважать ученика, и не относится к нему как к дерьму, даже если ученик что-то не понимает, или у него нету интереса к предмету (ученик тоже должен относится к учителю соответственно, если тот адекватен)
— учитель должен уметь четко и конкретно выражаться, не должен «лить воду», и быть в целом адекватным человеком
— учитель должен стараться заинтересовать ученика (это сделать легче, если выполняются предыдущие пункты)
— «зазубривание», заучивание наизусть без вникания в смысл, обязательное конспектирование и монотонное чтение всей лекции с бумажки или книги — должны быть из процесса исключены
— лекции должны быть на видео, по возможности используя вспомогательную графику (человек у доски не обязателен) — никто не будет отвлекать человека от просмотра (если он это делает дома), есть возможность просмотреть какой то фрагмент ещё раз или поставить на паузу
— практическая работа, решение задач, для таких предметов как математика — может быть автоматизированы (смотри Khan Academy)
— живое общение — это индивидуальная беседа по поводу того что ученик не понял, обсуждение темы между учениками
— проверка знаний (не уверен что нужно), электронные интерактивные или простые бумажные тесты, но при этом они должны быть аккуратно составленными, продуманными, не содержать ошибок, неоднозначных моментов, противоречий и так далее. также устная индивидуальная беседа
— сами предметы, в случае математики, физики и подобного, также должны включать историю
и так далее.
Так кхан академия, курсера, и видосы из стендфорда, походуж вооще бесплатные.
Ну не совсем. Бизнес-модель же должна ж быть =)
Вот Udacity стали брать деньги, посмотрите — www.udacity.com/course/ud617
Khan Academy — бесплатно и сами они non-profit. MIT OCW — donation.
Добрый день, позволю себе дать Вам совет (как «продавец видеокурса» будущему «продавцу видеокурса»):
1. Продавайте не Форму Подачи, а Результат. Люди готовы платить нормальные деньги за гарантию некоторого результата, а не приятную форму. В конце концов некоторые родители отправляли своих сыновей в армию не из-за приятного времяпровождения, а из-за возможности привить дисциплину бездельнику и слюнтяю.
2. Цену берите сразу такую, что бы ваша работа окупилась. Все торги из-за 50 или 100 гривен ничего не стоят. Это болтовня. Большинство людей
3. Не опрашивайте людей, это бессмысленно. Все врут и/или создают видимость. Тестируйте их. Создайте одну готовую лекцию по какому-то материалу и агрессивно навязывайте ее (бесплатно). Скажем «Закон больших чисел». Купите контекстную рекламу на эту фразу. Расскажите о лекции на habrahabr.ru. Если вы получите 100-1000-10.000 просмотров, значит формат пошел. И, кстати, будут отклики РЕАЛЬНЫХ пользователей, которые просмотрели 2 часа Вашего продукта.
...
Потом: анализ и создание с учетом отклика по первой лекции — второй лекции. Таким образом Вы можете делать итерации каждые
...
Да, если Вам сложно вот так просто создать одну лекцию за одну-две недели, возможно, у вас нет станка по печатанию видео-лекций. На начальном этапе лекции придется создавать самому, все эти «получу финансирование и найду лектора» — не работают.
Риски и труд берете на себя — Вы.
Лично.
Добро пожаловать в бизнес.
Да уж. Соглашусь с предыдущими ораторами. Зря вы монетизацию вплели так прямо сразу — зря!
Прям зря? Прям вот сразу рука тянется закрыть страницу? =) Можете объяснить, почему вы считаете это таким страшным?
Ну вопервых я не сказал «страшно», я сказал зря. Просто мало кому нравится под предлогом бесплатности ввязываться в очень даже платные вещи. Это как триальный софт который ничем не лучше чем бесплатный и открытый но назойливо предлагает себя купить.
Ясно, спасибо. А подскажите, где мне удалось сделать намёк на бесплатность?
Дык опросник на гугле :-) Тема об образовании и так далее. Да и в принципе так делать не стоит. Можно было просто сделать опросник — без каких либо вообще намеков.
Не понимаю. Где здесь намёк на абсолютную бесплатность конечного сервиса?
Прям вот сразу рука тянется закрыть страницу? =)Да. Я её закрыл, едва ответив на половину.
Из-за монетизации? В первой половине опроса? Ооок.
прям вот так и закрыл
не понравился текст — даже не дошел до упоминания денег
А який проект?
Результати опитування розшарите?
Проект — сделать что-то типа Udacity.com, только ближе к вопросу «зачем?», а не «как?».
В идеале — построить систему знаний, а не набор фактов\формул.
Хочется, чтобы удручённый непонятной программой старшеклассник\студент мог посмотреть и :
1. понять, где это всё используется в реальной жизни.
2. найти «метафору» — как об этом понятии вообще думать.
Андрей, данные выслал.
Еще интересный подход:
chtoes.li/translations
(оригинал — what-if.xkcd.com )
Ошибка в Problem interview: вы одновременно с выяснением проблемы пытаетесь продать решение (т.к. спрашиваете пользователей о будущем поведении), и тестируете цену.
Я бы (вместе с товарищами типа Ash Maurya) предложил разделить это на 2 интервью: первое о проблеме, второе — потестировать тех, кто заинтересовался, на тему текущего решения и цены.
Да, спасибо. Уже осознал =)
«Школа Ясности», брр.. у меня лично такое название никогда бы не вызвало доверия, а в памяти отложилось бы рядом с «Школа Успеха: Как зарабатывать $1000 в день не выходя из дома».
Задачи угодить всем не было.
Главное — чтобы было коротко и ясно.
Задачи угодить всем не было.тогда это совсем другой рынок
Кстати, а какие названия у вас вызывают доверие?
Ну чтоб не ассоциировалось с МЛМ, сектами и «Есть желание изменить свое будущее и своих близких?». Что-то простое. Не обязательно очень короткое, лучше составное — основное название и поясняющее дополнение (название емкое, отражающее суть и чтоб без пафоса а-ля «Школа Ясности» трудно сделать). Люди будут читать ваше название, а не слушать, если правильно составить логотип, то все будет ок. Например, учебный центр «Знание — сила!». Большими буквами «Знание — сила!» (это и будет короткое название), а снизу, маленьким шрифтом «учебный центр», для понимания.
Я считаю, что если вы хотите название, отражающее вашу деятельность, то и слова нужно подбирать соответствующие вашей деятельности.
Если у вас видео уроки, то и пишите об этом в названии. К примеру «Видео Репетитор» или «Video Tutor» (такие судя по выдаче, уже заняты).
Или пойдите другим путем, придумайте ничего не значащее ни для кого слово (и не занятое) и наполните его тем смыслом, который вам нужен.
Главное не вызвать доверие названием, а не задать пользователю ложную ассоциацию, как это случилось со мной. А доверие придет потом, когда люди начнут пользоваться.
Это видео-курсы? Терпеть не могу их. Классический ВУЗ меня намного больше привлекает чем видео-курсы
Да, это видео-курсы. Видео — всего лишь канал передачи информации (со своими плюсами и минусами). Меня больше интересует, что не устраивает в качестве знаний. Ну например: в каждом тех. ВУЗе проходят теорию вероятности; вопрос в том, сколько выпускников означенного ВУЗа смогут сделать простейший аналог Google Language Detect (или Punto Switcher).
Ещё раз: меня интересует не корочка ВУЗа или количество просмотров видео, а конкурентоспособность студента.
anonymous
Natalia Riabokon
Sergii Voloshyn
Олексій Пєніє
Sandro Zakusilov
Grez
Sandro Zakusilov
Ivan Golovach
Nickolay Karnaukhov
Nickolay Karnaukhov
John Doe
Andrey Khavryuchenko
Andrey Khavryuchenko
Artem Serdyuk
Gorod К
Gorod К
37 комментариев
Добавить комментарий Подписаться на комментарииОтписаться от комментариев