какая разница сколько там населениярукалицо.
кол-во миллионеров в Китае огромное как раз таки из-за того самого климата(и это у них считается за средний-высокий класс), многие китайские вузы входят в топы мировых университетов, просто невероятная инфраструктура в мегаполисах, потрясающие темпы строительства(например, за пол года почти удвоили кол-во веток метро в шеньчжене. вроде до 144)это исключительно влияния США. Чего туда «свалить» и хотят.
что сам Китай даже для многих китайцев не является конечной точкой, это просто перевалочный пункт для зарабатывания бабла\учебы\опыта. сами же они предпочитают валить в Канаду\АУ\США.Какая неожиданость.
как и в любой другой отшибе любой другой страныНаселение как две Украины и больше чем во всей Германии. Нифиговый такой пгт. И я писал про официальную поездку, не туристическую. Может если просто туристом поехал, было б по другому.
Так не едь в Тайвань. Поедь в Сычуань. Охерей и вернись обратно.
Британия и США имеют хуже образование чем «пол-мира» в лице Китая и Индии? Причем в Индии бедность и нещиту видно — страна демократична. В отличие от КНР. Где все фиговей в 100 раз чем в Индии (а фиговей то и представить сложно). Зато тебя встречает целая делигация, расказывают про прогресс Китая в последние годы, показывает небоскребы и т.д. Но конечно шаг влево, шаг вправо — не разрешено. Если видели «миллионер из трущеб» фильм где действие происходит в Индии (особенно детство ГГ), так вот в КНР в разы хуже.
нет, это значит, что надо давать общие определения, а потом уже объяснять, что происходит на конкретных примерахВсмысле? Первые два курса (в том числе и многострадальный Дороговцев) студентов учат как наука устроена, ее формальности, то, что за каждым утверждением есть тьма утверждений, примером доказательств и т.д которые только сформировались в начале 20 века. Типа даже такие очевидные вещи как теоремы Вейерштрасса требуют строгих доказательств. Короче говоря, учат математической этике...
После этого студенты уже не в состоянии понять, что это такое и никогда не поймут формулировку и доказательство теоремы Де Рама (и никто из студентов и не знает этого в итоге)Так после чего они не поймут? Брак времени?
нет, это уже следствие другого определения, которое немного лучше. Через перестановки наверное определяют во всяких кп-ях.Ну так дается последовательно. Вначале, а потом определение расширяется. Всегда так было. В школе в классе 6м есть задачки про подбрасывание монетки, но учитель будет полным отморозком если начнет расказывать про биноминальное распределение. Кубики, помоему, бросают в 10 классе. Может, по вашему, надо задвигать школьникам про сигма-алгебру и меру, я не понимаю? Типа расказать как оно «на самом деле»?
А рассказывать надо вот так, но в Киеве так никто не делает (и уже не сделает, скорее всего)en.wikipedia.org/...erminant#Exterior_algebraБред. Для того что б так выкладывать у слушашего должен быть определенный мат аппарат, которого студота не имеет первые несколько лет.
Ололошь,
какое там дается определение дифференциальной формы и сделать выводы, что место таким «основам» на помойкетак значит по вашему математика поменялась с течением времени. Это в мемориз просто.
Ну или попросить любого студента мехмата дать определение определителя матрицы, и посмотреть что он скажетДетерминант дается на первом курсе линейной алгебры, определяется через перестановки. Это из за того что группы, кольца и т.д. еще не учат, их учат на втором курсе. Потом определение расширяют.
В чем тут подвох? Образование чем плохое, чем детерминант в Украине отличается от зарубежного? Может зарплата не та у преподов? (ну тогда нада валить) Или Ваш институт не дополучил грантов?
для таких как ты нет власти — есть просто бабло....
Положительно. Или вы крестик снимите или трусы наденьте.
А пропорции не учили? В Китае какое население?
Да хоть в два года она будет «проходИтся», это никакой не показатель.Дороговцева Мат-Ан первые 2 года никто не отменял.
Да хоть в два года она будет «проходИтся», это никакой не показатель.А что показатель? Японские и славянские фамилии типа не показатель?
Зазубривший в 16 лет определение производной пост-советский школьник понимает ее значение/назначение точно так же, как и американский, который такого не проходил.Вот бред же. Производную учат даже не в институтах. Это в школе изучают. Причем изучают как предел, который в америсоских школах не проходят (как предел). Еще давая геометрическую смысловую нагрузку и т.д. Туже физику без него не выучить, да господи интегралы когда у нас учат? В 14? Давай сравним программы по возростам (без «не везде»)?
И компутерщиков у нас нет ? Нету ДОУ? Ведь тоже классику читают. Паскаль гоняют и классику дают первые года.
Математического образования на Украине нет от слова совсем.Бред. Бред.Бред.
Чтобы понять, насколько все плохо — на Украине нет ни одного приглашенного докладчика на ICM
I want a code in matlab:Ну за такие деньги можно потребовать видеочат, и когда чел покажется на мониторе, нужно просто нассать ему в лицо, даже ноута своего не жалко. Вообще демоны с ума посходили.
The input word read by 10 experts reciters classify them and extract features using Mel Frequency Cepstral Coefficient MFCC to be the input of the model (HMM hidden markov model + DNN deep neural Network) train it, then let the user read the word and find the mistake.
И
$30 Budget.
А что, не тонко?
На листочке тебе понадобится около нескольких миллиардов лет что б что то посчитать, без ктутого компа — никак.
Теоретична фізика не потребує мови, для багатьох завдань достатньо олівця і аркушу паперу.Програмирование на листочке я еще могу представить. Физику без суперкомпа — нет.
То DS/ML и тдЛол. Какая ж это инженерия? Чистяковая наука. Это дофига рутины + исследовательская работа, эксперементы, гипотезы... Может сети с кучей слоев, это крапас инженерия, типа результат не сильно предсказуем из за тьмы параметров самой системы, но и то с натяжкой. Использовать готовое из коробки, тоже самое, что вслепую бить по клавишам и думать, что сейчас выйдет рабочая программа.
о котором ты говоришь это инженерия и в будущем еще больше будет инженерией скорее всего.
Походу вопрос физика или математика? Да как-то без разницы. Советовал бы Физический Шевы или мех-мат Шевы (в зависимости, что ты выберешь из этих предметов)
Ну и еще такое
1.Нафиг зарубежные вузы. Зарубежный вуз, это если у тебя родыки потянут тонны килобаксов или ты законченый имба задрот. Вот некоторые в Швейцарию едут учится
youtube.com/watch?v=RR5_1XjxvBg?t=138
2. Тут многие долбятся про англ — нафиг надо. Как тут уже приводили пример, студота ездит на стажировку в MS и т.д. здав ЗНО.
dou.ua/…google-microsoft/#1100922
3. . Только чистяковые факультеты типа Физики и Математики в КНУ, остальное черт пойди что серединка на половинку и т.д. Остальное выучишь по ходу жизни/карьеры.
Да и это норм вариант — будешь бухать 6 лет каждый день в 0, накуриватся в хламину и валяться безпамяти в общаге на Ломоносова... Это Безценно.
4. Если попрет наука — тупо куча поездок и конференций гарантирована. Тут советчики, как будто в СССР наукой занимались. Ну нафиг. Сейчас совершенно другое время, просто безумие сравнивать совок и сейчас.
5. Удачи!
Учи языкА нафиг? Вон студота в США ездит и вообще англ не учит, ибо нафиг надо
а ад тут причем?
Тули в скалу. Хоть интересно будет.
А вообще глянул на новый рейтинг и понял, что лучше всего учить ассемблер — растет жестко.
www.tiobe.com/tiobe-index